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随笔案例  
潘雪陵
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目录: 随笔案例

更新: 2016-3-9 9:02:27

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【原创】潘雪陵40:考后信心恢复工作方法略谈
 

考后信心恢复工作方法略谈

 

每次考试过后,学生的反应各不相同,但大多数时候我们发现考后几天教室的气氛比较沉闷,这与考试成绩的不理想有很大关系。针对学生的这种反应,我觉得考后信心恢复工作极为重要。

但是每个学生的具体情况不同,我们应该根据不同的情况进行处理。

一种是平常成绩不错,这一次出现重大失误,没有考好。这类学生也要区别对待。有的学生是平常自高自大,总以为考试对自己是小菜一碟,不把任何人放在眼里,不料这一次遭遇了失败,他受不了打击,考后容易处于精神恍惚的状态,因为他借以炫耀的资本没有了,当然接受不了事实。对这类学生,我们不妨先把他晾在一边,让他好好冷静冷静,然后再找他们谈话。当然晾的时间以两到三天为宜,这时候再找他谈话,指导他平时学习的态度,应该谦虚谨慎,不可盲目自大,可能才有效果。有的是平常学习成绩很好,也很谦虚,总能不懂就问,但突然遭遇了滑铁卢。这需要老师及时帮助他们分析原因,恢复信心。老师应该指导学生认真回顾近段时间的学习状态、学习效果,以至于考试状态。最终找到原因,如果是学习状态出问题了,比如精神总不能集中,就要注意训练自己的注意力;比如总想打瞌睡,就要注意平常多休息;比如被别的事情耽误了,就应该在接下来的学习中合理分配好学习与其他事物的时间。如果是考试状态不好,就要分析到底是考试过程中紧张了,还是粗心了等,并提醒自己,下次不能再犯类似的错误。

一种是平常学习非常刻苦的,但每次考试总考不好的学生。这类学生的信心恢复工作是最难的,因为他们平常真的非常认真,但是每次考试总考不好。久而久之,就会对自己产生怀疑,很容易产生放弃的念头。对这类学生,我觉得可以分三步走,来恢复他们的信心。首先还是要找他们谈话,分析考不好的原因。比如是不是真的平常学懂了,有的学生表面上看上课认真听了,课后也完成作业了,但复习没有落实,拼命地做练习,忽视了复习这个步骤,过了几天,旧知识如同新知识,还是不懂。有的则是理解能力不够,旧知识还没有完全掌握透彻,新知识又来了,他根本就容纳不下,考试当然不可能考好。有的是由于长期的没有考好,导致了内心对考试的恐惧,因而考不好。所以谈话必须要让学生清楚自己现在的状态,告诉他们这些没有什么好怕的,只要有信心,慢慢调整,就能战胜自己。第二步是给这些学生找一个帮助人,来指导他们平常的学习。或者找一个引导人,来引导他们学习。这样的人最好是从学生中产生,因为同学之间往往无话不谈,有助于消除学生的困惑。第三步是应该有针对地请老师在平常的时候单独辅导其中的一两个,以月为单位,每个月单独辅导一两个,相信学生能够在老师的辅导下形成自觉的学习能力,但前提是班主任与任课老师要达成一致。

一种是平常学习马马虎虎,考试之前临时抱佛脚的学生。他们总希望努力两三天,或者一个星期,就能使学习成绩如火箭升空一样,冲到前面去,但是现实往往把他们的幻想击得粉碎,而往往他们还知道自己不能成功的原因在于他们自己的懒惰。这类学生用简单的谈话是不行了,因为往往他自己分析自己的话比老师还要精准。他们关键是缺少行动。所以我建议,对这部分学生,应该以严厉来要求他们,最好的办法是帮助他们制定学习计划,并且每天检查和督促,让他们持之以恒地学下去,努力三个月,再看成效。往往学生看见老师如此关注自己,每天都检查自己的学习状况,他就能产生一种紧迫感,学得也认真多了,也能够慢慢坚持下来,而这样努力的结果,就是会在几个月后的考试中取得一定的成效。学生尝到甜头了,信心自然也就回来了。

当然,我们在恢复信心工作的过程中,会碰到各种不同的情况,不能一概而论。另外,信心的恢复有时候是一件长期的工程,不可能是一次谈话或者一两天就能取得效果的。我们还要告诉学生,既要看重成绩,也要看淡成绩,如此才能尽快进入下一轮的学习状态,而不至于为成绩的不好而丧失信心。

 

 
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