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随笔案例  
潘雪陵
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目录: 随笔案例

更新: 2016-3-9 9:00:46

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【原创】潘雪陵39:我为每位学生取一个名字
 

我为每位学生取一个名字

 

翻开班级日记,我发现很多同学都有自己独特的名字,很多是同学们之间的戏谑的称呼,很带有亲昵的味道。我喜欢这种感觉。我常想,外号只要不伤及别人的自尊,是没有关系的,有时候从某种程度上来说,喊外号比喊名字更来得亲切。但是我想,那些称呼毕竟是同学们之间的称呼,而我,应该如何来称呼我的学生呢?

于是,我开始在抄录学生的日记的同时,悄悄地为每一位学生取了一个名字。这些名字有的是谐音,有的是做了相应的变动,但大多寄托了我对这位学生的期望。48个名字是48个希望,我多想让这48个希望在我的手上都能放飞。

我将我取的名字分为以下几类:

花草类:杜若、水草、筱薇、晨荁、木槿、菊晖、翰栀、芳草、婉茹

性格类:淡雅、欣然、康定、微笑、灿烂、开心、靓惠、敏慧

色彩类:星辉、绿光、晶莹、翠玉、梦星、星辰、珍珠、晨霞、逸霞、水晶、小黑、彤飞、红霞、冰莹

山水类:折浮、景逸、飏昇、秋雨、山峦、清扬、飏箫、听雨、桅帆

文采类:娇妍、裴顺、邢生、文娣、梦瑛、翔宇、啾迦、灵昀

花草类9人,性格类8人,文采类8人,山水类9人,色彩类的最多,14人。呵呵,看着我取的名字,颇有一些成就感,不知道我的学生会不会喜欢,我打算在周记中把这些姓名公开,让学生去猜。

仔细看,又发现了一些有意思的东西。

比如说有“三霞”:晨霞、逸霞、红霞。

比如说有“二草”:水草、芳草。

比如说有“两梦”:梦星、梦瑛。

比如说有“二飏”:飏昇、飏箫。

比如说有“两雨”:秋雨、听雨。

比如说有“双星”:星辉、星辰。

比如说有顶真:水晶、晶莹。

当然还有其他很多好玩的,就不一一列举了。

我在猜想啊,学生们看见这些名字之后的心情,是兴奋,是疑惑还是好笑?真期待与他们的交流。

然而,我又想到另一个问题,我取的名字,是不是太正式了点?与学生互相间有趣的绰号的称呼是不是格格不入?

况且,我取的每一个名字中,都有一个希望。比如说“折浮”,我希望他能够克制自己浮躁的心态,想问题能归为理性;比如听雨,我希望她能够打开心扉,把眼光看开,多听多思;比如说珍珠,我希望她能够活得更潇洒一点,如同珍珠一样绽放自己的美丽。

或许,我的这些希望都太大了一点,于是我对这些名字的效果产生了怀疑。我怀疑我的每一个举动是不是太带有教育的目的了,我怀疑我的做法是不是太严肃了一点,我怀疑我个人的意愿是不是替代了学生互相娱乐的心情。

但是,不管怎样,这个想法出来之后,我便做了下来,我想我应该先去尝试,然后在与学生的交流中,倾听他们的意见,再来完善自己的想法。

 
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