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教研活动  
目录: 教研活动

更新: 2016-1-1 21:54:06

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【原创】廖美华:记长沙市德育(班主任)特色工作室课题中期汇报会议
 
 

中期再聚力,风正一帆悬

——记长沙市德育(班主任)特色工作室课题中期汇报会议

撰稿人:廖美华

冬至过后,长沙的冬天寒冷依然。纷飞细雨中,湖南省教科院规划办的李小球主任和长沙师范学院的周博士及长沙市德育(班主任)特色工作室的同仁们,齐聚明德中学四箴堂三楼会议室,参加在这样里举行的全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《中学班主任语言暴力消减路径研究》中期汇报会议。

会议由明德中学吴三文主任主持,他介绍了出席中期汇报的专家和课题组成员,并对与会专家表示了诚挚欢迎。

工作室首席名师陈立军老师担任本次课题中期报告的主讲。陈老师首先向大家汇报了课题研究的进展情况及阶段性成果。自课题启动以来,工作室先后以网上研讨、问卷调查、案例分享、论文撰写等多种形式围绕主题展开了积极扎实而又在有效的探讨,硕果累累。到目前为止,已累积了近20万字的网上研讨文字;举办了以沟通为主题的系列班会活动共10次;名师团队及骨干学员围绕课题做了一些专题,形成了系列讲座;2014-2015年,有近100篇随笔论文发表或获奖;德育专著《生命的盐》已出版、教育叙事《手心的光》基本完稿;《中学班主任语言暴力消减路径研究—基于“非暴力沟通”的视角》已开始筹划;从如何爱自己,如何倾听、如何表达感激、如何表达愤怒等方面共制作了13章《非暴力沟通》微课。陈老师强调《中学班主任语言暴力消减路径研究》这一课题的主要创新之处有三:研究视角新异;研究切入点独特;将沟通从术的层面上升到了道的层面。她还提出了课题研究中的四个问题:“中学班主任语言暴力消减”如何准确定义;非暴力沟通的格局如何进一步打开,如何进一步走向纵深;即深度和广度如何进一步开拓;理论修养不够,不知如何从理论上加以提升。如何从师生沟通、家校沟通、班主任与任课教师的沟通等方面创建中学班主任语言暴力消减路径体系;如何广泛地引导班主任改变引导品质、引导素养、引导习惯,培养一批高素质的班主任。这些问题在与会各位老师心中激起广泛的共鸣。最后,陈老师还就下一步计划和可预期成果向与会各位专家和老师进行了汇报。

会议的第二个环节是专家点评。长沙师范学院学工处副处长,中国近代史博士周勇老师高度肯定了工作室取得的阶段性成果,并对工作室提出如下建议:课题在主渠道之外是否还可切入另外一些元素?如学校制度层面、法律观念层面等;是否可以融入社会主义核心价值观?网上研讨累积的素材要整理并进行更深层次的思考以期在原始素材的基础上有新的生成。

省教育科学规划办副主任、省教科院规划所副所长李小球说,“中期汇报”是课题深入研究的路途加油站,是保障质量的重要环节。工作室要借此机会总结经验、发现问题、适度调整、及时改进。他建议课题组成员要做到三个突出:突出研究进展情况;突出研究成果影响;突出研究的创新点。李主任同样对工作室给予了高度肯定,他说他非常看好工作室团队的专业发展。

明德中学徐林书记作总结发言。他要求工作室的老师们认真学习消化专家的建议并站在学校的角度对工作室提出诚挚期望:希望更有针对性,注重实验性,指导性。

全部会议流程结束后,与会的各位专家、学校领导及工作室的全体老师合影留恋。

本次课题组的中期汇报会议可谓扎实高效,与会专家的现场答疑解惑消除了课题研究中的诸多困扰,与课题研究后阶段工作的开展注入了新的力量。中期再聚力,风正一帆悬!相信在首席名师陈立军老师的带领下,名师团队和全体学员们将以更饱满的热情和全新的姿态投入到下一阶段的课题研究中,实现新的突破,再上新的台阶!

 

陈立军老师做中期汇报

专家和工作室部分成员合影

 
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